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1.
Most
important
,
he
says
,
his
strategies
don't
drive
kids
out
of
the
lunchroom
by
removing
foods
that they
like
.
汪
幸
科
说
,
最
重要
的
一点
在于
,
他
的
策略
不至于
因为
撤
掉
了
学生
喜欢
的
食物
而
迫使
其
不
来
餐厅
就餐
。
article.yeeyan.org
2.
Wansink's
team
found
that
providing
lunch
trays
increased
the
likelihood
that
children
will
choose
healthy
items
.
汪
幸
科
的
小组
发现
提供
餐
盘
能
提高
孩子们
选择
健康
食品
的
可能性
。
article.yeeyan.org
3.
Wansink
thinks
that
schools
can
encourage healthier eating
using
cheaper
,
easier
,
and
more
kid
-friendly
fixes
.
汪
幸
科
认为
学校
可以
使用
更
便宜
、
更
容易
,
同时
也
更
受
小朋友
欢迎
的
办法
。
article.yeeyan.org
4.
But Wansink
,
a Cornell
professor
of
applied
economics
,
feared
the
schools
could
make the
fruit
free
and students still wouldn't
eat
more
.
布莱恩·汪
幸
科
是
康
奈
尔
大学
应用
经济学
的
教授
。
他
担心
即便
学校
免费
提供
水果
,
学生们
也
不会
多
吃
。
article.yeeyan.org
5.
One
behavioral
pattern
that
Wansink intuited immediately
about
school
lunch
patrons
is
that
they
are
generally
resistant
to
change
.
对于
在
学校
吃
午餐
的
学生们
,
汪
幸
科
凭
直觉
就
知道
的
一种
行为
模式
是
,
他们
通常
都
对
改变
有
抵触
情绪
。
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