Metacognitive

  • 网络元认知；后设认知；后设认知的

网络释义

1.
元认知
此外，元认知（metacognitive）能力，或者自我认知的能力，往往在较高的技能层次中才会具有。不幸的是，这意味着处于较 …
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2.
后设认知
4.后设认知(Metacognitive) →自我监控、觉察、调整之知识(二)认知历程向度 评监 创造 综合 评监 分析 分析 应用 应用 compreh…
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3.
后设认知的
﹙四﹚ 写作有助於发展后设认知的(Metacognitive)能力。写作是以重新阅读与检验的方式帮助学生重整自己的想法，有助於后 …
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4.
元认知的
知识维度专指知识的分类，共分为四类：事实性的(factual)、概念性的(conceptual)、程序性的(procedural)和元认知的(metacog…
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5.
统合认知
察觉「统合认知」(metacognitive)和学习策略的重要性　需要延伸性阅读(extensive reading)　整合阅读与写作的好处　
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6.
后设知识能力
当时的我只是觉得我没错，因为身为一个知识份子总该有后设知识能力(metacognitive)吧！一种只需要靠死背与随手翻书就可查 …
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例句

释义:
全部全部,元认知元认知,后设认知后设认知,后设认知的后设认知的
类别:全部全部,口语口语,书面语书面语,标题标题,技术技术
来源:全部全部,字典字典,网络网络
难度:全部全部,简单简单,中等中等,难难
1.
Meanwhile, with the direction of metacognitive theory, we find some effective study strategies in composition teaching.
同时，元认知理论的指导也帮助我们在写作教学的各环节提出了一些具体有效的学习策略。
202.119.108.211
2.
metacognitive strategies : e . g . , centering your learning , arranging and planning your learning , evaluating your learning.
后设认知策略：例如，集中学习、安排计划学习、评估学习。
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3.
Metacognitive theories deepen the understanding of second language students' listening processes and help develop their listening ability.
元认知理论为了解二语听者的听力过程和提高其听力水平提供了新的思路。
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4.
Therefore, it is of practical significance to cultivate students' metacognitive abilities in high school math teaching.
因此，在高中数学教学中培养学生的元认知能力具有十分重要的现实意义。
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5.
Thirdly, metacognitive strategies and cognitive strategies have close relationship though their functions are different.
元认知策略和认知策略虽作用不同，但关系密切。
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6.
The results proved the feasibility and effectiveness of conducting the combined training of metacognitive and affective strategy training.
元认知和情感策略的综合培训结果证实了培训的有效性和可操作性。
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7.
Metacognitive planning in listening comprehension is the proper choice and distribution of listening strategies.
听力中的元认知计划是指对听力策略或技能的合理选择以及对资源的理想分配。
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8.
This article reports an empirical study on the relationship between metacognitive strategies and autonomous learning.
文章报告了一项有关元认知策略和自主学习之间关系的实证研究。
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9.
So, the role played by Metacognitive strategy in ELT cannot be overlooked.
因此，元认知策略对改善外语学习极其重要。
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10.
For the harder multiplication task only, metacognitive prompting also boosted accuracy.
仅对更复杂的乘法来说，元认知提示就增强了其准确性。
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